5. Módulo 5
QUINTO MÓDULO: LA UNIDAD DE PRODUCCIÓN DE CAMBIOS
Tema 1: El Coach entiende que el cliente, motivado por las distintas funciones y roles que ocupa y desempeña cada día y cada semana, constituye una Unidad de Producción.
Tema 2: Producción se entiende, en este caso, como “pro ducere” latín antiguo que significa “conducir a”, Y una de las definiciones de Coaching dice que se ayuda a las personas a llegar desde donde están a donde desean estar.
Tema 3: El Coach colaborará con su cliente para conducir a su manifestación real y operativa el deseo, o el objetivo, que tiene el cliente.
Tema 4: La cooperación y la confianza mutua entre el cliente y el Coach son las herramientas preferentes en todo el Proceso.
Tema 5: El Coach tendrá que impulsar los aspectos positivos de su cliente y ayudarlo a fortificar sus aspectos menos fuertes.
Hola Compañeros!!!! os dejo mi evaluación del modulo 5, os dais cuenta modulo 5!!!!!!!!
1)¿Éste Módulo 5 te ha sido útil para tu desarrollo como futuro Coach? ¿De qué forma?
Si, en este módulo se dan varias herramientas muy útiles para el proceso.
He aprendido lo importante que es establecer con el cliente La Unidad de Producción; somos una sociedad trabajando para unos objetivos, estos estan marcados por el cliente. La forma en la que yo entiendo esto es que el cliente marca “el qué” y nosotros “el cómo”.
A veces, el cliente no sabe “el que” simplemente sabe que algo quiere cambiar o re-estructurar en su vida y antes de ofrecerle “el cómo” nuestro papel será ayudarle a que descubre sobre que quiere trabajar. Para ello, en este módulo se ofrece una herramienta muy interesante tanto para el conocimiento del cliente como para un seguimiento en el proceso. Dicha herramienta es: La rueda de la vida. A menudo, el ritmo de vida que llevamos no nos da pie a pensar sobre lo que hacemos y lo que queremos; sería muy interesante dedicar un tiempo para establecer y tomar conciencia de que sucede en nuestras diferentes áreas. Algo tan importante como es la manera en la que vivimos, es algo que muy probablemente pasa desapercibido. Por ello, de nuevo me reafirmo que el coaching es más que un proceso de sesiones en las que trabaja para un objetivo, esto yo diria que es la introducción a una estructura para vivir.
Así, la forma en la que me ha ayudado este módulo es establecer mas conciencia sobre mi forma de vivir mi vida.
2)¿Qué has incorporado y qué has desechado, o modificado, en tu propio sistema de ideas? ¿De qué forma?
Es muy util e interesante el concepto de Producción como “conducir a”; yo añadiria que esto se va modificando según el proceso. Al principio, nosotros “encabezamos el proceso”, después “guiamos”, “apoyamos” y finalmente “acompañamos” en el objetivo. Desde mi opinión, lo que he aportado es mi función de “descubridora” para que luego sea el cliente quien llegue al descubrimiento del sí mismo.
He reafirmado y estoy centrándome en transmitir Confianza para un mejor trabajo con el cliente y por supuesto, para al mismo tiempo trabajar la adherencia terapéutica pues es importantísimo no solo empezar el proceso sino también mantenerlo.
3)¿Qué valoras más de este Módulo? ¿Por qué?
De nuevo lo que más valoro es el Potencial de las personas; uno hay que caer en el error de pensar que “no puedo” pues tengo todo lo necesario, me tengo a mi; solo hay que entender nuestra posibilidad de transcenderse a uno mismo. En mi opinión, creo que el ser humano puede ser aquello que decida ser. Lo único que tengo que hacer es confirmarlo con mis acciones, ser coherente y comprometido con lo que elijo. Una de las frases del texto de este módulo con la que me quedo es “No hay más límites que el desconocimiento de uno mismo en toda su dimensión”. Trabajamos mucho para conocer un lugar, una posible pareja, un idioma pero ¿y uno mismo se conoce?. Tal vez sea esta la clave para acercarnos al objetivo ansiado por todos: la Felicidad. Con que sueño, con que fantaseo, con que día a día pienso…¿por que no tomar esta información como sabia e investigar que sucedería si alcanzara o estuviera en camino de conseguir mis sueños, mis anhelos…? escuchémonos a ver lo que oímos.
1) ¿Éste Módulo 5 te ha sido útil para tu desarrollo como futuro Coach?¿ de qué forma?
La utilidad la he encontrado, sobre todo, en la Rueda de la Vida, porque ayuda a poder ver y sincronizar las diferentes partes de la vida, una vez analizada y aceptada.
En mi caso, hacerla desde la más sinceridad, me ha ayudado a tener una visión real de mi misma, y una vez analizada, se donde debo hacer hincapié.
Respecto a la Unidad de Producción, la veo como conductora del clente hacia donde quiere estar, es impulsora para poder sacar hacia fuera lo que hay dentro. Es un trabajo en equipo en el que se trabajan los obstáculos con un propósito final.
2) ¿Qué has incorporado y qué has desechado, o modificado, en tu propio sistema de ideas? ¿De qué forma?
He incorporado a mi Sistema de Ideas, el equilibrio necesario en la Rueda de la Vida, con mayor o menor diámetro, pero redonda.
Y para que ruede, he incorporado que se ha de trabajar en equilibrarla en el momento presente, no buscando en el pasado.
Alguien dijo una vez, que uno, “siempre está en la mitad de la vida”, así que podemos llegar al cambio a partir de cualquier momento, nunca es tarde, pero sin girar la cabeza.
Veo que el trabajo en equipo, como Unidad de Producción es necesario para superar obstáculos, aprender de estos y ver lo mismo desde diferentes ángulos.
3) ¿Qué valoras más de este Módulo? ¿Por qué?
El análisis que he hecho en mi misma y lo positivo de la Rueda de la Vida, por un lado.
Por otro lado, la buena práctica de la Escucha Activa, sin estar pendiente de si la aplico bien, de si dejo o no de hacer preguntas de diversos tipos…llevar a la praxis la escucha, escuchar con los oídos, con la vista, con el corazón y la razón, en definitiva, empatizar con el cliente.
El módulo en sí, ha sido un empujón hacia la profesión de Coach.
Evaluación módulo 5
Este módulo ha sido de utilidad para mi porque me ha permitido entender mejor las herramientas y el buen hacer del Coach. Entiendo mejor la unidad de producción, tanto en el caso del propio curso, con la interacción entre compañeros para sacar provecho al aprendizaje como con el cochee, que es, en si mismo, una propia unidad de producción, teniendo en cuenta las diferentes áreas que componen su vida, el objetivo y forma de pensar.
He incorporado el hecho de que si queremos avanzar en nuestra vida es importante tener siempre un objetivo. Eso nos ayuda a no perdernos en las ramas del árbol de la vida.
Que para avanzar hacia el objetivo es importante ser consciente de las diferentes áreas que componen nuestra vida y mantenerlas en equilibrio. En el desequilibrio están las dificultades a superar. El test de la rueda de la vida, es una buena herramienta para trabajar la integración de los diferentes roles que tenemos en cada una de ellas.
Que hay que pensar en resolución de problemas, mirando hacia el objetivo.
¿Qué valoro más?
Al ofrecer una visión más profunda de lo que hemos visto hasta hora, me ha permitido situarme con más claridad en la actividad de coaching. En mis prácticas sigo cayendo en hábitos anteriores aún pero con menos fuerza. Me cuesta formular las sugerencias y observaciones en forma de preguntas pero creo que lo conseguiré en poco tiempo.
Me llama la atención la cooperación y la confianza con el cliente. Creo que es fundamental y pienso que tiene que ver mucho con la confianza que desarrollemos con nosotros mismos.
El curso me ofrece la oportunidad de trabajar mi propio coaching y descubro que nunca terminamos de superarnos. Parece que la vida se encarga siempre de decirte, lo que toca profundizar.
Esa toma de consciencia te coloca en el corazón, te hace más sencillo y humilde y te permite sentir y entender mejor a los demás, lo cual es fundamental para el buen hacer del Coach.
Me ha gustado también el test de la rueda de la vida que se presenta como una herramienta práctica y complementaria para:
Investigar dificultades, obstáculos, en la vida del coachee,
Ayudarle a ampliar su visión y tomar consciencia de la necesidad de armonizar todas las áreas de su vida para poder avanzar y no sentirse mal.
Trabajar desde estas dificultades, de forma resolutiva, las dudas, los conflictos, los miedos, para producir los cambios que le conducirán progresivamente al objetivo.
Cuando tomé la decisión de hacer el curso no era consciente que iba a ser una oportunidad para mí de enfrentar las dificultades que habían surgido en mi vida personal.
Un divorcio, dejar una consulta compartida, llegar a un acuerdo amistoso, buscar una casa nueva y centrar de nuevo mi proyecto laboral y personal.
Ahora que lo miro con más detenimiento, veo que los pasos que ido dando, han sido totalmente influenciado por él. Me ha ayuda a centrar el objetivo, identificar las dificultades, ordenar las prioridades y dividir en pequeñas etapas lo que me parecía imposible de solucionar.
Hubo momentos muy duros en los que creía que no lo conseguiría, en los que había desaparecido casi totalmente mi confianza.
Sin embargo, ahora que parece que estamos cerca del final, veo que gran parte de mi problemática está resuelta.
Es casi increíble para mí.
“todas las personas pueden transcenderse a sí mismas, cambiar y crecer, tanto en lo personal como en lo profesional”. Este concepto visto desde el principio del curso, ha estado presente en cada uno de los módulos y prácticas realizadas. Ha sido repetido en numerosas ocasiones por nuestro maestro, pero la pregunta es ¿hemos sido verdaderamente conscientes de este hecho?
Creo que no…
Ha sido este módulo 5 importante para comprender esto. En mi caso porque esta frase teórica se ha llenado de contenido.
Se han producido cambios en todos y cada uno de nosotros. Hemos pasado de sentir que empezamos a saber, a adquirir mayor conciencia de la ignorancia desmontando conceptos y formas anteriores. Y es justo ahí, desde la ignorancia verdadera como voy dando a luz nuevos pensamientos, que estoy segura me conducirán a una verdad profunda. Este cambio se ha producido en este módulo, desconozco si ha sido de forma casual. Lo cierto es que LA UNIDAD DE PRODUCCIÓN Y LA RUEDA DE LA VIDA, me han empujado a vislumbrar más claramente la manera de cómo abordar, trabajar, organizar y equilibrar los deseos.
Considero ahora que el Coachee no aprende del Coach, si no de si mismo, estimulado por este, que le ayuda a preguntarse y contestarse por si sólo.
Pero no hay yo sin tú, por lo que considero que necesitamos aprender a aprender, eso sí, con la ayuda de un maestro que (cómo bien dijo el nuestro) nos ayude a conducir para llegar a dónde se quiere y así podamos continuar por nosotros mismos el viaje). Ayudando a desarrollar el potencial de las personas.
Griothi Seautón
Os dejo un artículo interesante de leer.
Todo os sonará…
SÓCRATES, CUÁNTICA Y COACHING
Por María Calandria
El cerebro humano no distingue entre lo que ve y lo que recuerda. No reconoce la diferencia, porque se activan las mismas funciones neuronales. La cuántica se plantea: ¿qué es la realidad, lo que el ojo ve, lo que la mente recuerda, o lo que el cerebro interpreta? ¿Será cierto que vivimos en un gran simulador holográfico? Estamos empezando a vislumbrar la punta del gigantesco iceberg de la física cuántica. Sólo recreamos la realidad que nuestro cerebro es capaz de concebir. El cerebro sólo nos proyecta la película que somos capaces de ver. No estamos capacitados para ver algo con lo que nuestro sentido de la vista no se haya entrenado antes, contando con la ayuda de los demás sentidos para capacitarlo de otros atributos no visuales: la dimensión el peso, el tacto, el sabor… esta es la manera, según dicen los expertos, en que el ser humano va “aprendiendo” a ver todo cuanto le rodea desde el momento de su nacimiento. Les atribuimos valor, sentido, incluso forma, a los objetos que vemos, por lo que recordamos de ellos, por la experiencia previa que nos ha relacionado con esos objetos u otros similares. Podemos ser capaces de ver con el ojo del observador supremo, más allá de todo juicio y creencias, y desarrollar el potencial de nuestra mirada más incondicional. El coach nos ayuda a ver con esos ojos nuevos.
Sir James Jeans, filósofo y físico cuántico de principios del siglo XIX, fue el primero en afirmar que Dios era un gran matemático y que el universo se parecía mucho más a una sucesión de pensamientos que a la estructura mecánica de lo que habíamos entendido como mundo material.
Recreamos siempre las mismas realidades; contamos siempre con infinitas opciones y posibilidades de las que no somos conscientes porque seguimos repitiendo patrones de nuestra vida diaria a los que estamos condicionados. Estamos tan condicionados que aceptamos a priori la idea de que no tenemos el control, y estamos condicionados también para entender que el mundo externo es más real que el mundo interno. Pero la física cuántica defiende justo lo contrario: que creamos lo que llamamos mundo externo, según los patrones individuales del mundo interno y la información captada por nuestros sentidos.
Si fuera cierto todo eso que la física cuántica afirma, y la recreación de la vida se tratara de la proyección de una película generada por la sucesión de nuestros pensamientos, hallaríamos una relación directa entre esa posible verdad y la ley de equivalencia mental que nos dice “si cambio estos pensamientos, cambios tus emociones; si cambios tus emociones, cambia esta actitud, si cambio esta actitud, cambias tu vida; si cambias tu vida, cambias tu destino.”
¿PUEDE EL COACHING DESLIGARSE DEL MÉTODO SOCRÁTICO?
Entendemos que el coaching es el método socrático convertido en filosofía de comunicación. Lo concebimos así los conversadores que un día descubrimos con el coaching nuestra vocación de ayuda; los “ayudadores” natos aprendimos con este método socrático que “el otro es el experto”, que tener la intención y la capacidad de ayudar a otros no significa tener las soluciones a sus problemas, ni conocer de antemano y con un bolsillo por favor los caminos que nuestro interlocutor deberá tomar.
El coaching fue concebido para ayudar a las personas a desarrollar su potencial. Lo grandioso y sencillo de este método es el descubrimiento, la toma de conciencia que implica: cada persona tiene las respuestas a todas sus preguntas. Cada uno tiene dentro sus propias opciones y alternativas; el coach es un catalizador que ayuda a encontrarlas, con la estructura del método de coaching, una actitud de escucha completa y el recurso de las preguntas poderosas.
Creo que todo en el coaching es socrático. Sería como cuestionarse si es papista el papa. Es más, considero que el coaching que no “huela” a mayeútica, es porque “huele” a consultoría u otros servicios empresariales disfrazados con el nombre novedoso y rentable del coaching. Es realmente una pena. Plantea una lucha con la que no contábamos los que encontramos en el coaching nuestra vocación, y no un mero negocio rentable. Creo que deberíamos poder tener concentradas nuestras energías en ayudar a los demás, que es lo nuestro.
1.- Utilidad del modulo
Lo más util sin duda la rueda de la vida. Creo que es una herramienta básica y en cierta medida un comodín para el proceso de coaching. Mi única duda es aprender a saber cuál es momento idóneo para sacar la rueda de la vida a la palestra dentro de un proceso de coaching.
Además, de la rueda, este tema incide sobremanera en la unidad de producción como equipo que busca un objetivo común… en el que el trabajo de ambos va resolviendo obstáculos que son la materia prima del coaching.
2.- El sistema de ideas
El modulo 5 me permite incorporar a mi sistema de ideas la importancia de los diferentes valores de cada persona, y su estado de equilibrio, trabajo, familia, amigos,…
También se refuerza en mi esquema la importancia de la escucha activa, la cual estoy practicando cada día muchas veces. Es impresionante que no nos enseñen a escuchar en el colegio.
Por ultimo… hacer equipo con el coachee, crear esa complicidad que logra mover montañas, ese es un elemento clave en el coaching
3.- Valoracion
Este modulo nos introduce con enorme profundidad en el proceso de coaching, empiezo a notar sensaciones diferentes, es como si la lluvia fina de cada modulo empezase a empapar y tener sentido.
Un Modulo excelente desde mi punto de vista.
MI EVALUACIÓN DEL MÓDULO 5
Realmente todos los elementos que he descubierto son útiles y al vez tienen dimensión de ideas y son valiosos pero voy a distribuirlos en los tres apartados de la evaluación entendiendo que cada uno de ellos encaja mejor en una de estas “casillas”:
1. Utilidad del módulo para mi desarrollo como coach
Lo que considero más útil es la herramienta de la “Rueda de la Vida” y la idea a la que viene asociada; esto es, que la persona es una aunque constituída de diversas facetas. Por deformación profesional soy tendente a considerar solo la dimensión profesional de la persona, pero es fácil entender que si la rueda no es redonda no gira y afecta en mayor o menor medida a las demás dimensiones de la persona. Por otro lado puede servir para adquirir una mejor perspectiva de uno mismo y para identificar objetivos y prioridades. Es un tema que tengo que explorar en la práctica pero estoy seguro de que va a darme buenos resultados.
2. El módulo y mi sistema de ideas
2.1. El coaching se ha de centrar especialmente en sentimientos y obstáculos mentales del presente. Caer en análisis del pasado es entrar en el terreno de la psicología. Para centrarse en lo importante la escucha y las preguntas han de centrarse en el “aquí y ahora”: ¿Qué es lo que te está pasando ahora exactamente?
2.2. La única soberanía la tiene la tarea y la producción viene de “producere”=conducir hacia. En mi ECRO, lo traduzco a que el foco es el objetivo compartido por el coachee (que lo hace propio el coach), a que la producción es el proceso que nos lleva al objetivo y a que la unidad de producción es el equipo de trabajo colaborativo que constituyen coach y coachee. En el pasado he solido pensar que la clave estaba en la relación y ahora veo que, aún siendo importante es sobre todo un subproducto de el trabajo colaborativo centrado en la tarea.
3.Lo que más valoro del Módulo.
Me ha ayudado a reflexionar sobre la escucha. Mi reflexión es la siguiente:
Tanto tiempo llenándome la boca y los oídos con las bondades de la “escucha activa” y de pronto he tomado conciencia de que a pesar de haber estado muy pendiente de conocer y aplicar las técnicas de “escucha activa” estoy aún lejos de escuchar bien.
Y no es que escuche mal porque no me esfuerzo o porque no siga con rigor algunos de los modelos (como, por ejemplo el GROW), técnicas o pautas que generalmente se asocian a la “escucha activa” (reformular con nuestras propias palabras, hacer “buenas/ abiertas/concretas/poderosas” preguntas, mantener contacto visual, no interrumpir, etc.), sino -paradójicamente- porque me esfuerzo y trato de seguirlos estando más pendiente así de ser fiel a las técnicas y el proceso que de lo que me transmite la persona que tengo delante.
Por poner un ejemplo, si estás convencido de las bondades de la escucha y cuando alguien te está contando algo estás pensando en cuál es la mejor pregunta que le puedes hacer, hay un espacio de no-concentración y de no-escucha dedicado a esa conversación que estás manteniendo simultáneamente contigo mismo…. me pasa mucho.
Me atrevería a decir que tratar de “escuchar activamente” es a veces un error. En su lugar quizás sería mejor solo “escuchar”. Y es que “escuchar” es una actividad a la vez simple y compleja que consiste en mantenerse totalmente abierto a lo que el otro nos dice (sin relacionar, sin racionalizar) con una fijación de la mente que excluye absolutamente todo lo demás. Buenas preguntas sí. Buenas pautas de escucha también… pero solo en la preparación y en la evaluación de las conversaciones.
Si no se hace así, lo que aparecen en escena son tus propios condicionamientos, tus propios moldes mentales que impiden el acceso directo a lo que alguien te cuenta. De este modo, las preguntas que vienen de una “escucha activa” están contaminadas frecuentemente de tí, mientras que las preguntas que vienen de una escucha auténtica surgen.. Es como si lo que el otro te dice se convirtiera en parte de tí.
La práctica del “buen escuchar” requiere solo de relajación mental y presencia en el aquí y ahora de la conversación.
Vamos, eso pienso… y que hace falta mucho entrenamiento
Elena muchas gracias,tomaremos nota
He encontrado esto en la web que creo es muy util para mejorar la escucha activa.
http://www.youtube.com/watch?v=DdNo5zDZx60&feature=related “>http://www.youtube.com/watch?v=DdNo5zDZx60&feature=related
Gracias Fernando. Es útil fijar una y otra vez lo que sabemos para que así termine haciendo poso.
Es interesante la descripción de los diferentes puntos que hace esta persona acerca de la escucha activa para que el cochee sienta que esta siendo escuchado, aunque tal vez matizando un poco.
1. Prestar atención al tono de voz del cochee para identificar sus emociones
2. No entrometerse con “yo”, “a mi”, cambiando la focalización de la escucha
3. Cuidar la postura
4. Evitar distraerse con elementos externos
5. No desviar la mirada hacia otro lugar o lo menos posibles diría, para mantener la conexión
6. No interrumpir con respuestas constantes, podríamos añadir, salvo para confirmar con otra pregunta lo que se ha entendido,
7. Evitar los cambios bruscos. Aquí podríamos matizar, en algunos caso puede ser conveniente, con la pregunta poderosa, para sacar al cochee de su soliloquio
Gracias Fernando.
Está claro que los que viven la situación no pueden observarla con tanta claridad como la expone el Maestro.
Os diré a grandes rasgos como la recuerdo.
Alberto Barbero se metió muy bien en el papel de un ejecutivo preocupado y más bien exigente, que descubre, después de un encuentro con su secretario, agobiado por mucho trabajo y con dificultades para gestionar su agenda, que tal vez no lo está haciendo del todo bien y que su forma de trabajar, que está creando problemas a su persona de confianza (desde hace más de 10 años) podría crear problemas también en sus relaciones familiares y amistosas.
Para llegar a entender la situación tuve que hacer unas cuantas preguntas porque al principio no me resultaba muy clara. Intentaba vislumbrar cual podía ser el objetivo, en qué y para qué podía ayudar a esta persona.
Investigo por la parte del ocio ya que parece que le dedica mucho tiempo al trabajo para ver si hay equilibrio y aunque parece que no existe tal equilibrio, el cliente insiste en que está perfecto como está. Insiste en ¿qué puede hacer y qué me parece a mi?
Le sugiero que hable con su familia y sus amigos para preguntarles a ellos como lo ven, como se sienten con él y que eso, le dará pista.
Pero el insiste en que su visón es correcta, que hay que priorizar el trabajo y que es el ejemplo que quiere darle a su hijo.
Tengo que confesar que después de darle un par de vueltas al asunto con diversas preguntas, su insistencia, me puede un poco y acabo dándole una opinión.
Creo que en ese momento es cuando el Maestro Coach, que nos está escuchando, me escribe la sugerencia de que le insista yo a él y le haga de espejo.
Esto fue genial, la idea del espejo me gustó mucho y era el momento perfecto para ello.
Cuando le devuelvo la pregunta sobre el cómo lo haría él, es cuando el personaje de Albarbero se abre y propone la idea de aprovechar la cena para hablar con su familia y averiguar como lo viven a él en su actividad profesional.
Y aquí se acaba el primer capítulo de la historia.
Fue una experiencia muy positiva que me ayudó a ver cómo evitar entrar en el juego del cliente que busca respuestas, demanda soluciones al Coach.
Utilizando el espejo, el Coach se mantiene en su sitio, no suelta el volante, sigue dirigiendo la ayuda de tal forma que al final, el coachee cambia el chip y empieza a buscar y proponer ideas él mismo.-
muy bueno.
Buenos días, Elena, por favor, cuelga tu experiencia, creo que nos irá muy bien a todos.
El viernes pasado, tuvimos el gusto de conocer a Amalia, fue bien ponerle cara a los comentarios que nos deja, a una integrante del grupo.
Hizo una práctica con Fernando, siendo ella la Coach.
También de su práctica tomamos nota, fue buena, fue dinámica y fue hecha desde otra dinámica o punto de vista hasta practicado.
gracias
Caso practico.
Un conocido me ha pedido que hable con su hijo de 20 años.
Se trata de un chaval que está en una Universidad Privada que cuesta 700€ al mes. Es muy rebelde, no hace caso a los padres, está suspendiendo practicamente todas las asignaturas, parece que incluso está entrando en algunos vicios peligrosos.
El joven me conoce y me aprecia y ha aceptado comer conmigo pero no le había dicho nada de que sus padres me lo habían pedido. Hoy hemos estado juntos durante hora y media…
El chico si parece estar deseando que alguien le ayude a reorientarse, pero no quiere renunciar a sus placeres y buena vida… dice que está dispuesto a esforzarse pero luego no lo hace…
Si os digo la verdad he acabado haciendo más de consejero que de coach. El problema ha surgido de que al hacerle preguntas el simplemente rehuía y empezaba a mirarme como diciendo “tronco si sigues preguntandome me voy, no me des la lata con preguntas que me hacen pensar en mi mismo y que de alguna forma me enfrentan con lo que no quiero ver”, ante esa situacion he pasado a contarle como veo la vida, el enorme privilegio que tiene y las enormes oportunidades que tiene en la palma de la mano si las sabe gestionar. Tambien le he puesto en frente otra versión no tan bonita de gente que ha dilapidado su juventud y que las ha pasado canutas posteriormente… le he animado y ofrecido para volver a hablar, siempre desde el buen rollo y camaradería…
En realidad no ha sido un coaching, ni tenía porqué serlo… pero me siento que me cuesta preguntar a aquellos que no han pedido que les ayude expresamente.
Añado a lo anterior…
creo que en la creación de la unidad de producción es necesario que ambos participantes estén concienciados y motivados en el desarrollo del proceso de coaching, y que entiendan la dinámica y el compromiso por producir … resolviendo los retos que aparecen en el camino de busqueda de los objetivos.
En el caso expuesto, el chico no estaba comprometido con crear una unidad de producción… de ahí la dificultad o casi imposibilidad de hacer un coaching.
Después del intercambio de esta tarde, entiendo que el vehiculo lo lleva el Coach, sobre todo al principio y hasta el momento en el que el cochee le saca partido al coaching y empieza a superar los obstáculos, a integrar y equilibrar las diferentes áreas de su vida y a creer y confiar en su potencial. En ese momento, está preparado para empezar a conducir el vehiculo.
El Coach, contento con los avances, pasa a acompañar al cochee, mientras recorre el camino que le queda hasta su objetivo.
Hola Elena, tu práctica de ayer a la tarde con Alberto B. fue ejemplar ¡lástima que teniendo todos los elementos a mi disposición no la grabé en vídeo!
AlbertoB. hizo un directivo preocupado, pero muy exigente contigo, quería que le dieras soluciones.
Al principio -como es normal- recurriste a un método que conoces desde antes de hacer este curso y no había forma de contentar al cliente.
Luego te pusiste firme con las técnicas del Coaching y le respondías con preguntas a las preguntas de él.
“¿Qué puedo hacer, qué me aconseja?” te decía y tú te mantuviste en preguntarle qué pensaba él que podría hacer y se enfadaba “la profesional eres tú” te dijo. Faltaba que te dijera que si él te pagaba tú eras quien tenía que contestar.
Tú te mantuviste en tu rol de Coach Personal con firmeza y a una nueva pregunta tuya reaccionó!
Algo se le movió en su interior y (¡Eureka!) te dijo “tal vez esta noche cuando estemos todos juntos podría comentarle a mi familia esta preocupación.”
A partir de ahí, cuando el cliente acepta que tiene que volver a pensar y encontrar por sí mismo un posible camino para salir de esa preocupación, empieza el proceso de Coaching.
Fue una magnífica experiencia, espero que hayan sentido lo mismo.
Ahora pienso que, posiblemente, un buen símil de cómo debería ser el proceso de Coaching desde el principio, podrían ser las autoescuelas.
Primero dan teoría. Luego suben a un coche con dos volantes y dos juegos de pedales, el principiante hace lo posible por hacerlo bien, pero si no frena a tiempo, por ejemplo, es el instructor el que frena, o gira el volante.
A medida que avanzan las clases el instructor actúa cada vez menos, es el principiante el que ya comienza a dominar al coche y el instructor comienza a “diluirse”. Y así aprende a conducir el alumno.
En nuestro caso, en Coaching Personal, hacemos algo parecido, conducimos nosotros, pero enseñando a conducir hasta que el cliente aprende a valerse por sí mismo y nosotros lo acompañamos un tiempo más, hasta que el propio cliente nos diga que ya está, que ya sabe cuál es el camino para llegar a donde quiere llegar y nos pide lo dicho, que lo acompañemos un trecho más hasta llegar a él.
Luego, cuando se siente totalmente satisfecho por haber logrado su objetivo, se despide y nos agradece y posiblemente nos recomiende a algún amigo o amiga.
Y FIN.
Un saludo, AlbertoC.
Está claro que la tiene más que decir es Elena… yo me lo “pasé bomba” porque había decidido no abrirme hasta que la pregunta lo mereciera… y sin duda que lo hizo!!!
Gracias a la experiencia pude entender mejor que para que haya una buena pregunta hace falta una combinación de escuchar atentamente y hacer decenas de preguntas.
También pude sentir cómo Elena cambiaba mi expectativa de que ella tenía que resolver mi problema. Me gustó cómo lo hizo
Hola otra vez Elena, resulta que yo hice mi comentario de tu práctica de ayer con Alberto Barbero, y después me dí cuenta que si tú cuentas tu experiencia de ayer, qué sentiste al cambiar de técnicas y cómo lo hiciste y qué sentiste luego, nos harías un gran favor a tod@s, sería muy importante. ¿Te animas?
Seguro que sí, hazlo, sí?
Un saludo, Alberto
Me gusta esta comparación Alberto, gracias. Me ha ilustrado enormemente.
pienso que el vehículo lo conduce el coach en función de los objetivos marcados por el cliente.
Trabajamos con los obstáculos de nuestro cliente, no con sus objetivos, debemos mirarlos desde todos los ángulos, para hacerles frente y superarlos hasta lograr el objetivo final.
un saludo
Estimad@s, la Unidad de Producción todavía da para mucho diálogo más y más profundo. La producción, en este curso la entendemos como (pro ducere = conducir a), al coachee desde donde está a donde quiere estar. Por lo que el proceso de Coaching es, o debería ser, el vehículo que lo llevará hacia donde quiere estar.
¿Quién conduce al vehículo?
Conocemos o conoceremos rápidamente, a donde quiere llegar, ¿trabajaremos con el objetivo o con los obstáculos que encuentra nuestro cliente?
Un saluo cordial, Alberto C.
Hasta ahora, en lugar de “unidad de producción” prefería ver “equipo colaborativo de trabajo”, ya que “producción” me recordaba a “industrialización”.
Se me había pasado la etimología de “producción” y ahora me gusta mucho más… veo la conexión con “educación”, que viene de “ex ducere” (conducir hacia fuera lo que hay dentro).
Hola Compañeros!!!! yo entiendo que somos nosotros los que llevamos, marcamos o como en el texto dice los que conducimos, es decir, nosotros, llevamos el peso de la responsabilidad pero poco a poco, es el cliente quien va adquiriendo cada vez mas responsabilidad hasta que finalmente no nos necesite.
Muy bien Amalia, lee mi respuesta a Elena, coincidimos en tu apreciación.
Un saludo, Alberto.
Estoy de acuerdo en que el conductor es el coach, el entrenador entrena.
Es el quien profundiza en los temas, obstaculos, deseos, incoherencias, contradicciones del cliente.
De hecho el cliente es posible que quiera rehuir algunas de sus contradicciones por ejemplo, y es labor del coach conducir la conversación por aquellos caminos que cree que pueden descubrir soluciones para solventar los obstaculos.
Todo ello siempre en pareja como unidad de produccion que conduce al equipo al resultado deseado.
Fernando.
Hola a todos,
hace relativamente poco el neurólogo Benjamín Libet descubrió que para que un acontecimiento pase al umbral de la conciencia y sea registrado por el sujeto, el tiempo desempeña un papel fundamental.
Existe un delay de +-1 segundo de nuestras percepciones respecto al tiempo real de los acontecimientos. Entonces la decisión necesita un segundo?
La cosa es que nuestro cerebro toma las decisiones casi 1 segundo antes
de que las asumamos conscientemente, por lo que se constata que:
NO HAY CONCIENCIA SIN TIEMPO.
Nacimos y nos enchufaron 1 segundo después?
A otra cosa…
Haciendo mi rueda de la vida he podido comprobar que no rueda(seguramente esto le suene a más de uno), y pensando en la “gran rueda de la vida”, es decir, la ideal para mi en estos momentos, he tenido la sensación de perseguir una Felicidad en estado puro, pero inexistente en su totalidad, al menos por ahora.Nuestra existencia es cíclica,bien.. de ahi que sea una rueda,pero.. ¿Cómo podemos vernos en ese espejo verdaderamente?
Lo que está claro es que tenemos dos alternativas: ir hacia arriba o hacia abajo, evolucionar o sufrir una regresión. Tan simple como eso y la decisión es nuestra. Tenemos la oportunidad de decidir a cada instante.
Estimad@s, me alegra ver cómo se ha incrementado la interactividad entre ustedes.
Creo que esto va muy bien. En cuanto les parezca podremos pasar a la evaluación 5.
Ya me lo dirán.
Por otra parte, se habrán dado cuenta que hay un nuevo curso, tiene 4 alumnos nuevos, modifiqué el Prólogo haciendo una breve mención a la Unidad de Producción. Esto es gracias a ustedes, el Coach de Formación también aprende con la práctica continua.
Si en algún momento quieren echarles una mano háganlo, ustedes ya son alumnos avanzados, pueden hacerlo, si les place.
Un cordial saludo, Alberto.
Fernando, muy creativa tu idea de añadir Capital e Idea, creo ambos van “por defecto” en la accción de Coaching y que sin ellos sería difícil hacer una sesión.
Un saludo
Buenos días,
Es verdad que el tema de la rueda de la vida es muy interesante, podemos ver las diferentes facetas que tenemos y también la de nuestros clientes.
Personalmente, creo que hay que buscar o ver el momento ideal de hacerla al cliente, pues hy que estar preparado para el resultado de esta.
Creo que este resultado, puede generar falta de confianza y disconformidad por no estar preparado para afrontar problemas o admitir una realidad.
Habrá que comunicar al cliente que tiene solución y que juntos vamos a hacer que “ruede”.
saludos
En la definición de producción yo pondría dos elementos adicionales:
Consideramos a la producción como la acción recíproca de tres elementos o factores:
1. Los recursos y materias primas.
2. Los instrumentos.
3. Las funciones y los roles que desempeñan los clientes.
Los elemenos adicionales:
4.- Capital
5.- La Idea
Quizás el capital y la idea no tengan una relacion directa con el coaching pero si lo pensais dos veces, no se puede producir sin capital (incluso siendo este el coste de las sesiones de coaching) y sin ideas (al final el cliente tiene que llegar a ideas que vayan resolviendo los problemas.
my two cents.
Fernando, tu idea de agregar Capital e Ideas a la Unidad de Producción, me parece correcta si planificáramos montar un Gran Centro o Gabinete de Coaching, (que podría ser) pero en esta Unidad de Producción de aprendizaje, de reciclaje, el capital son las técnicas del Coaching y las ideas son las que hayas incorporado en tu nuevo ECRO. Valora más lo que te resistes a aprender y verás que tienes un capital enorme a tu disposición y supongo que ideas, valores y misión, no te faltan.
Un saludo, Alberto.
Hola a todos,
Parece que estamos consiguiendo unirnos en el grupo, al menos eso es lo que siento. Estoy contenta de haber conseguido atravesar la barrera y sentirme una más.
Amalia, a mi también me ha llamado la atención la rueda de la vida, creo que es una buena herramienta complementaria. La he utilizado para mí y también en la consulta. Me gustan los esquemas que ayudan a ver y comprender el funcionamiento de las cosas, en este caso, facilita la toma de consciencia de las diferentes áreas de nuestra vida y la necesidad de mantenerlas en equilibrio para su buen funcionamiento. De esta forma es más fácil descubrir las que tenemos abandonadas y las que priorizamos erróneamente. También creo, como dice el Maestro, que hay que esperar el momento adecuado para introducirla y así poder sacarle el máximo provecho.
La falta de confianza en uno mismo, el miedo a no conseguir una meta profesional, nos hace priorizar muchas veces el trabajo y abandonar o descuidar otras áreas como el ocio, las relaciones con los amigos o la familia, por ejemplo. La rueda de la vida ayuda a verlo y a tomar consciencia de ello más fácilmente. Os animo a que la probéis con vosotros.
En cuanto a recurrir a dar consejos en las consultas, antes de formular preguntas sugerentes y así dejar que el interesado llegue por si mismo a cambiar su visión, como mencionan Asacia y Fernando cuando hablan de su frustración, reconozco que me pasa mucho más de lo que yo quisiera. Me doy cuenta lo importante que es el entrenamiento para cambiar hábitos. Cuando me pillo haciendo eso y aunque ya haya expresado mi consejo, vuelvo a formularlo en pregunta de manera a quitar o aflojar la posible “impresión” del consejo. Eso me ayuda a practicar la teoría y centrarme de nuevo en la visión del Coach.
Elena y resto de compañeros, hablando de frustracción hoy he tenido una conversación con una compañera. Me ha pedido que comiera con ella. Me ha contado algunas de sus preocupaciones, y sobretodo me ha contado sus decisiones ya tomadas. Es decir no ha sacado un problema para analizar como solventarlo sino que directamente me ha contado qué decisiones ha tomado y la mayoría ya ha empezado a ejecutar.
Ante eso y tratando de utilizar la técnica de coaching me encontraba un poco desnudo, parecía no haber objetivo y simplemente quería compartir, verbalizar a alguien sus decisiones (probablemente para reafirmarse en ellas) pero he notado a través de mis preguntas que no buscaba re-pensar sus decisiones, sino simplemente contarlas.
Ante esto, me he limitado a preguntar de forma que le permitiese extenderse en sus explicaciones y se reafirmase en sus decisiones.
Me he quedado un poco frio al terminar puesto que no veo que le haya aportado nada en cuanto a si sus decisiones son buenas o no… y me he sentido poco util.
Fernando.
Hola, Fernando:
Por lo que cuentas, yo creo que una cosa es que tú tengas actitud de coach frente a la vida y otra que debas hacer coaching a todo el mundo y en toda circunstancia.
Parece que el objetivo de tu compañera era ser escuchada. Pues bien, si alguien con ese objetivo tiene la suerte de encontrarse con alguien que como tú está decidido a desarrollar la escucha activa, esto será una situación de “win win” ya que tú podrás practicar y la otra persona se sentirá mejor.
¿Por qué sentirte frustrado y poco útil cuando el objetivo de la otra persona no era tener una sesión de coaching? Es que yo creo que la condición necesaria para hacer coaching es que el otro lo quiera.
Hola a todos, respecto a la disciplina y búsqueda de objetivos:
Está claro que el hábito ,llevado a ser costumbre, nos conduce a un cambio o modificación de conductas.
Pero, cómo empezar con la práctica de estos hábitos?
Entiendo que cuando queremos una modificación en nuestra vida,cuando esa rueda no “rueda” bien por no ser redonda, nos fijamos un /s objetivo/s y en función de este, llegamos a la práctica de la costumbre a través de los hábitos.
Respecto a la rueda de la vida,los diferentes roles que tenemos, debemos equilibrarlos, buscar rodar, que sean coordinados entre ellos.
A mi me ha servido hacer un análisis de mí, con la rueda de la vida, no es fácil ser sincero con uno mismo, pero despues del ver la rueda, el resultado de la forma, sabes por donde hay que cambiar.
Un saludo
Respecto a la Escucha Activa, esta nos lleva a silencios, reformular, no irrumpir y a preguntas poderosas que serán claves en el proceso de Coaching, pero ¿cómo se cuando es correcto hacerlas y como hacerlas?.
Jorge me ha dado la respuesta, es alentador lo que dice respecto a que lo único que provoca una pregunta mal formulada, es tener que hacerla otra vez desde otro ángulo.
Gracias por tu consejo.
La gestión de los silencios creo que es algo que te tiene que salir, y que la experiencia te ayudará a manejar… Es un arte.
Recuerdo un futbolista del R.Madrid (yo soy atlético pero bueno) cuya principal virtud era la capacidad de introducirse en el área con gran habilidad y el balón pegado al pie y de pronto… pop! se detenía, el balón y él parecían haber quedado congelados y todo ello a pocos metros de la portería y rodeado de defensas corriendo y alarmados por la posibilidad de encajar un gol. Esos pocos instantes que el Buitre permanecia parado mirando a su defensor parecían eternidades, y de pronto y con todo el estadio espectante… zas! como un rayo volvía al moviemiento con una finta al defensa para encarar el gol.
¿ Como se hace eso ? difícil respuesta.
Lo que se me ocurre es, primero con habilidad innata, segundo con aprendizaje viendo a otros hacerlo y copiando trucos, y tercero practicando mucho… por ultimo no habrá dos lances iguales, cada momento es único.
Así lo veo yo.
Un besote Sacha.
Hola Sacha, me gusta tu comentario, sólo invertiría el orden. El silencio es el que nos permite tener una Escucha activa y entonces, reformular, no interrumpir y otras técnicas más, las que nos indique la tarea de ese día, o de esa situación.
Un saludo, Alberto C.
Hola a todos,
Está claro que el hábito ,llevado a ser costumbre, nos conduce a un cambio o modificación de conductas.
Pero, cómo empezar con la práctica de estos hábitos?
Entiendo que cuando queremos una modificación ennuestra vida,cuando esa rueda no “rueda” bien por no ser redonda, nos fijamos un /s objetivo/s y en función de este, llegamos a la práctica de la costumbre a través de los hábitos.
Respecto a la rueda de la vida,los diferentes roles que tenemos, debemos equilibrarlos, buscar rodar, que sea n coordinadosentre ellos.
A mi me ha servido hacer un análisis de mí, con la rueda de la vida, no es fácil ser sincero con uno mismo, pero despues del ver la rueda, el resultado de la forma, sabes por donde hay que cambiar.
Un saludo
Hola Compañeros, quería señalar que ya tenemos importantisimas herramientas para nuestro trabajo y queria hacer hincapie en “La Rueda de la vida” porque es una herramienta que servira para que el cliente aunque venga con una demanda explicita, con esta, tome conciencia de que tambien tiene que trabajar otros roles y ambitos de su vida ya que pueden estar siendo contaminados por el problema principal o que el problema principal sea una causa de deficit en alguna de las areas.
un saludo
Amalia o cualquier otro compalero … cómo ves el hecho de que un cliente venga con un problema u objetivo muy concreto … y que el coach le presente la rueda de la vida que puede abrir otros hilos muy distintos del problema/objetivo que quería resolver el cliente ?
Un saludo.
Hola, Fernando:
Yo veo que a veces puede ser muy útil.
Las personas cambiamos cuando tomamos conciencia. Pero nuestro nivel de compromiso depende de lo importante que sea aquello que descubrimos que queremos cambiar. En este ejercicio de la rueda podríamos descubrir que hay prioridades y relaciones entre unos aspectos y otros. Y una toma de conciencia más fina nos puede abrir a mejores soluciones y planes de acción.
Luego vendría el ir trabajando cada uno de estos temas poco a poco y por prioridades…
Cierto,
pero creo que hay un riesgo con clientes que tienen claro cual es su problema y su objetivo. Si a estos les sacamos el tema de la rueda de la vida podemos abrir el foco a muchos otros problemas que quizás distraigan de la busqueda del objetivo inicial.
Lo veo como si vas al medico porque te duele una mano que puedes tener rota y te hacen un chequeo completo que descubre que tienes sobrepeso… es cierto que es positivo pero en el caso del coaching quizás sea salirse del canal que nos indica que nos centremos en el problema que el cliente busca resolver..
Estoy pensando en alto y no lo tengo claro. Gracias AlbertoB!!
Feliz año a todos.
Primero, os pido disculpas por no haber participado estas vacaciones y más desde que he comprendido que la base para formarnos como profesionles del Coaching, es la participación activa del grupo que componemos, de que el trabajo en grupo es fundamental para lograr el objetivo común de ser Coaches.
Hasta hoy, estaba desanimada, pues no entendía el método de nuestro Maestro, por increible que parezca, pero real.
Hoy, despues de leer los correos y analizando mis fallos de orientación y comprensión, lo tengo claro.
Fernando, me pasa lo mismo, siento una frustración cuando alguien cercano me cuenta o consulta sobre algo que quiere corregir y despues de un rato de escucha, recurro a darle mi consejo, y no a buscar juntos como afrontar y llegar al objetivo.
La participación, la praxis del grupo nos hará más operativos.
Como dice AlBarbero, el conocernos, el vernos y saber quienes somos, sería más cómodo, pero no se trata de comodidades, se trata de ser operativos, pues nos estamos preparando para ser profesionales.
Empatizar entre nosotros es fundamental, a la vez que ser asertivos con nosotros mismos, cada uno ve su realidad de forma diferente, pero para eso está la combinación de la empatía con la asertividad, en cada momento debemos saber como ser.
Un saludo
Gracias por las respuestas AlbertoB y Amalia.
Comentario 2:
Me siento un poco frustrado en la práctica del coaching, no consigo gente con la que prácticar en mi entorno y quizás no esté planteando bien las propuestas o concretando citas.. con amigos, empleados…
Me gustaría que me contaseis como empezar, como conseguir esas primeras “horas de vuelo” con las que practicar. Que autodisciplina y proceso es conveniente seguir.
Tengo la convicción de que tengo que pasar de la teoria a la práctica del coaching en breve o puede que esto se quede en un conocimiento más en mi aprendizaje.
Hola Fernando! entiendo tu frustración creo y mi experiencia particular me dice que para que puedas ayudar espera a que te demanden la ayuda, espera y cuando te reclamen utiliza todas las herramientas que hemos aprendido.
Ayudar sin petición previa, frustra aun más.
Espera.
Tal y como yo lo veo, y aunque no se trate probablemente de “coaching” en un sentido estricto, hay muchas conversaciones del día a día que pueden servir para entrenarse. Si esto es una filosofía de vida cuyas habilidades básicas son escuchar y preguntar más y mejor, éstas se pueden entrenar con la familia, con los amigos, con los clientes internos y externos, con los subordinados, con el jefe…
Si Alberbero, en cualquier conversación se puede practicar la escucha activa; de hecho asi reduciremos el error que muchas veces cometemos habitualmente: contestar/hablar por el otro.
Hola Fernando, ya has tenido varias respuestas a tu “frustración”, igual te agrego la mía.
Tú estás trabajando en una corporación grande, tienes un equipo de gente a tu cargo, tienes jefes que están pendientes de ti y también relaciones laterales con otros/as que son tu “competencia”.
Con todo este panorama ¿no te parece que tus prácticas con técnicas de Coaching te resultarían muy gratificantes y beneficiosas si las usases en tu trabajo? ¿No crees que si consigues escuchar bien lo que te dicen tus subordinados podrías hacerles preguntas sugerentes para que modifiquen o amplíen su forma de trabajar? ¿Y con tus jefes, no crees que si usaras esa misma técnica de escucha activa podrías conseguir mejores resultados y mejores evaluaciones de tu trabajo?
Piénsatelo, porque el “Capital” que tú tienes en este momento son las técnicas que has aprendido y las ideas se relacionan con este capital, no crees?
Un saludo, Alberto C.
Comentario 2:
Me siento un poco frustrado en la práctica del coaching
Comentario sobre la escucha activa:
Estoy de acuerdo con el concepto de abandonar los prejuicios e ideas pasadas mientras se escucha, creo que es algo importante para poder realizar la escucha activa y centrarse en el aquí y ahora.
Para mi es el principal reto, personalmente me sigue pasando que mientras escucho estoy con una parte de mi escuchando y con otra parte tratando de esquematizar el mensaje del cliente, etiquetarle, buscarle similitudes con situaciones similares, tratar de buscar soluciones, pensar en la próxima pregunta,…
Como veis demasiadas cosas que hacen que la escucha no sea pura.
Yo creo que poco a poco iras automatizando la escucha activa; yo creo que es mejor centrarnos en absorver la información que nos da el paciente. las soluciones que tan pronto se dan tan pronto desaparecen; paciencia. Además, nosotros podemos apuntar es mas creo que es muy importante recoger la información literal del cliente.
Hola Amalia, esta es una muy buena respuesta a Fernando, especialmente en la última línea “recoger la información literal del cliente”, hemos hablado bastante sobre la tendencia en uso de no escuchar lo que dice el cliente ( o el empleado o el jefe) si no interpretar llo que dice y responder desde la interpretación nuestra en vez de responder sobre lo que dice la persona que nos habla.
Este tema es uno de los más importantes malos hábitos que debemos erradicar.
“El Coaching no es sólo una excelente herramienta de gestión, es una nueva manera de pensar, de actuar y de ser y hacer.”
Un saludo, Alberto.
La escucha “pura” es, para ti especialmente, una ausencia de concentración y esta como casi todo se consigue con entrenamiento. Céntrate en lo que estás haciendo,, piensa en cuál es tu objetivo, agrégale una chaqueta roja, y verás que tu capacidad de concentración en una charla que te puede dar beneficios crecerá, con cada práctica más.
Un saludo Alberto C.
Hola a todos ¿Cómo se desarrollan las fiestas?
Pensaba que con estas vacaciones iba a disponer de algún tiempo libre pero ha pasado todo lo contrario. Se ve que no tengo mis áreas armonizadas o que en tiempos especiales como son las Navidades, no vale mucho esta armonización.
Me he puesto al día y he leído los comentarios del blog sobre el módulo 5.
Parece que tenemos dificultad en convertir lo aprendido en parte de la experiencia. Conseguir no entrar en el pasado del cliente y mirar hacia delante como se entiende debe operar un Coach proactivo. Por mi parte, reconozco que me cuesta aún abandonar la idea que para mirar hacia delante no se puede mirar el pasado y verlo de forma diferente, con una nueva comprensión, sacarle el fruto de la experiencia vivida y llevarla consigo en el viaje hacia delante. Me parece que es muy enriquecedor y permite no repetir lo mismo errores o simplemente la misma respuesta ante las dificultades. No sé si es deformación profesional o simplemente lo que ido haciendo toda mi vida para seguir avanzado. Por una parte entiendo la proposición del coaching productivo y me gusta, por otra, me parece que hasta cierto límite (no entrar en una psicoterapia) podría ayudar a trabajar la ampliación de consciencia.
Este tema 5 me ha resultado muy denso. Hemos hablado de Coaching productivo desde una visión general, adentrándonos poco a poco en detalles y profundidades y ahora lo estoy contemplando casi como una filigrana.
Con la rueda de la vida, el cliente se presenta como un instrumento con numerosas áreas de funciones y roles que tiene que potenciar y armonizar y que a su vez van moviéndose y cambiando a lo largo del proceso y creando nuevas necesidades, lo cual implica que el buen hacer del Coach se convierta en exquisito para trabajar con todo ello de forma coherente, con visión clara y respetando todas las reglas del coaching profesional. A esta altura del curso, a veces me parece casi tarea imposible ¿Cuánto tiempo supone que practiquemos para conseguir hacer coaching productivo con eficiencia y efectividad? O mejor dicho ¿Como conseguir la practica que necesitamos cada cual para ello?
Por cierto, resulta interesante realizar la rueda de la vida para uno mismo. Me ha ayudado a reflexionar sobre mi propio proceso de autocoaching y me ha dado nuevas ideas para avanzar hacia el objetivo. La tentación de entrar en una análisis psicológica del porque una área más que otra, ha sido grande pero de momento estoy consiguiendo resistirme.
Creo que se puede hablar mucho más sobre el tema 5 y que lo iremos haciendo en los próximos días y ya que hoy es el 31 aprovecho para desearnos a todos un 2012 lleno de consciencia y buen hacer para disfrutar del trabajo y de la vida. Elena
Hola Elena, muy buen comentario el tuyo. espero que esto lo lean tus compañeros de curso también.
Desde mi concepción operativa has tomado el rol de portavoz del grupo y planteas las dificultades que aparecen frente a un nuevo concepto, a otra manera de hacer algo conocido, de otra manera, distinta a la usual. Entiendo y lo junto con la clase que hemos tenido contigo y con AlBarbero para retomar tanto las dificultades generales y ponerlas en lo más concreto de este Tema 5, la Unidad de Producción.
Cuando hay una coincidencia de varias personas en un mismo punto de encuentro, que es en función de una tarea común a todos, decimos que ahí hay un grupo.
Y a mì, por ser el diseñador del Coaching Productivo, me parece que la mejor manera de lograr el objetivo común es que ese grupo se constituya en una Unidad de Producción. Es lo que estamos haciendo desde que empezamos el curso, trabajamos juntos con toda la intención de que ustedes aprendan a pensar distinto para poder saber/hacer coaching profesional con un alto grado de excelencia.
Junto todo esto con lo que dijo Alberto B el lunes, no comprendía y lo confundía el porqué mencionar el origen fabril/industrial de la Unidad de Producción.
Nosostros hablamos de productor y de producto, nosotros sentimos cambios en este funcionamiento que estamos haciendo.
Uno de los cambios que se me ha ocurrido a mí, ahora, a raís de estos comentarios, es que en el Prólogo, donde va sólo la explicación del ECRO, debería ir también una explicación detallada de cómo vamos a trabajar, porqué formaremos una Unidad de Producción para poder trabajar HECHOS REALES, lo pongo en mayúsculas porque he escuchado muchas veces que faltan ejemplos claros de hechos reales y me pregunto si hay algo más real y más cercano que ustedes mism@s.
Este es un grupo peculiar, comenzó teniendo 3 sub-grupos, luego desapareció Beatriz y no hubo ninguna pregunta. Podríamos decir que, desde el punto de vista de lo operativo, no cumplía un rol relevante y por eso no se comentó nada, pero piensen en sus lugares de trabajo habitual, si deja de ir una compañera, ¿se preguntan? ¿comentan algo sobre ella o sobre lo que sospechan o saben ustedes? ¿o no?
De los 3 subgrupos que se formaron al principio, uno de ellos el de los sábados, se rompió, Javier decidió irse. Amalia contribuye algo en el Foro, puso su evaluación 4, pero no consigue arreglar sus horarios como para incorporarse a alguno de los otros dos. Esto tampoco llamó la atención de ningún otro participante del grupo, habría que dedicarle tiempo y no nos sobra, parece. Echarle unaa mano a Amalia, se correspondería con los aportes que hace, son buenos.
Lo peculiar de este grupo es que hacemos una lectura muy particular, adecuada a nuestra época, de la ecuación tiempo y espacio. Tenemos un Foro en Internet y ahí no nos hace falta la coincidencia en tiempo y en espacio, esa la tenemos una vez por semana en subgrupos, pero nuestro campo de acción abarca al Foro, ahí es donde se rompe la dicotomía entre lo personal y lo socia, el grupo es la síntesis.
Haciendo memoria o buscando en los comentarios, podemos saber quién participa, con que frecuencia nos deja una reflexión suya para que la pensemos y si es necesario la discutamos en conjunto, por su importancia.
Hagan una prueba, su objetivo común lo requiere, dibujen la Rueda de la Vida, en cada área pongan el nombre de cada uno de ustedes, yo también cumplo una función, para eso me contrataron, soy susceptible de ser criticado o alabado, en una parcela estoy yo, por ahora.
Consideren qué tal va la producción de cambios en el conjunto, qué tal trabaja cada uno de los otros integrantes de este proceso de producción de un saber/hacer Coaching, cuángto han intercambiado opiniones con los demás.
Y cada uno debería hacer su propia evaluación de su grado de compromiso con el objetivo común que tenemos.
Compárenla con la que podría haber sido la primera Rueda de la Vida y señalen lo que ven.
Entonces después de medir el producto que hemos conseguido, con el apoyo de la interacción habida, poca pero buena, hagamos una evaluación de dónde estamos y qué podemos hacer para llegar de mejor forma a donde queremos llegar, al último día del curso.
Sabiendo que se les dará el Diploma de Profesionales en Coaching Personal y ustedes tendrían que sentir que es totalmente cierto, porque han trabajado juntos con eficiencia, se han preocupado por los compañeros que aflojan y procurarán hacer lo más posible por cumplir con eficiencia y sin estrés, lo propuesto, SABER HACER Coaching.
Considero que en este momento es necesario asumir un papel personal y grupal, porque así funciona mejor el aprendizaje y se aplica a la práctica, tal como hemos hecho hasta ahora. ¿Tenemos una producción baja, el producto tiene deficiencias? Digámoslo aquí y estiremos los conceptos tanto como se pueda.
Sabemos que siempre “estamos en la mitad de la vida”, dediquémosle el tiempo que haga falta a trabajar con este modelo que estamos experimentando en “carne propia”, si me hacen preguntas directas a mí, contestaré, aunque aquí quienes hacen el trabajo, quienes sentirán una satisfacción mensurable del 1 al 10, son ustedes.
Queda abierta la discusión.
Un cordial saludo, Alberto C.
Creo que estamos utilizando tecnologías que nos ofrecen la posibilidad de llegar mucho más allá de lo que habíamos llegado hasta ahora sin ellas. Con ellas se multiplican exponencialmente las posibilidades de aprender, de colaborar, de compartir y de comunicarnos.
Sin embargo todavía estamos apenas haciéndonos conscientes de cómo afectan a la dinámica interpersonal. No haber visto nunca a alguien afecta a cómo te interesas o preocupas por esa persona. Por eso creo que a veces nos resulta difícil conversar o preguntar por personas: nos falta visualizar y oír (al menos).
Me suelo sorprender de cómo mejora la relación entre las personas de un equipo -que no se conocían más que por mail o teléfono- el día que estań un rato juntos y pueden compartir algo. Aquí solo nos hemos visto y oído unos pocos y me temo que en esas circunstancias nuestra naturaleza no es demasiado proclive a crear lazos suficientes como para que lleguemos a vernos como una “Unidad de Producción”.
En cualquier caso, y como quizás ahora sea un objetivo entendido y deseable, vamos a ver si llegamos a ello, ¿no?
Hola Alberto B. y cía.
Tu reflexión sobre las nuevas tecnologías es acertada.
Lo que considero de un modo distinto es este párrafo tuyo: “Por eso creo que a veces nos resulta difícil conversar o preguntar por personas: nos falta visualizar y oír (al menos).”
Vuelvo con una frase de Pichón Rivière, repetida una y otra vez, “la única soberanía la tiene la tarea, ella es la que distribuye los roles y mide el grado de colaboración y cooperación entre los integrantes.”
Y nuestra tarea, u objetivo, es aprender la profesión de Coaches Personales con el mayor grado de excelencia.
Trabajamos con textos/semillas para conseguir, entre todos, un cuerpo teórico-práctico desarrollado hasta su máxima expresión, de tal manera que aunque nunca le hayas visto la cara a un/una compañero/a tuyo/a, si escribe un texto que te hace pensar de una forma distinta a la usual, ha colaborado contigo y tu respuesta tendrá que estar a la misma altura. Y si todos/as hacen lo mismo, la posibilidad de crecimiento como Profesionales del Coaching, será mucho mayor.
En cuanto a la participación de todas y todos, se consigue haciendo insight (dándose cuenta) que así es la operatividad de este curso, no es individual, es grupal.
Pensemos en un ejemplo sencillo, práctico. Si todos trabajaramos en carga y descarga de camiones de coca cola, por ejemplo, y vemos que uno o una se demora mucho más que lo que calculamos como lógico, alguien le dirá algo, en función del trabajo colectivo, y esa persona responderá de una u otra manera, pero si está en ese trabajo tendrá que acoplarse a la velocidad media del conjunto y así conseguirán trabajar en un clima de tensión útil que será beneficiosa para todo el conjunto.
Esa es una Unidad de Producción de cambios para el aprendizaje de una profesión nueva, en ella habrá alguien que se quiere escaquear, alguien que se enfadará y alguien que frenará la posible pelea antes que se produzca. Y otros que simplemente trabajan.
Esto es igual a nuestro funcionamiento, el nivel de conocimientos y el dominio de la praxis del Coaching Personal será acorde al grado de compromiso que el grupo y cada uno de sus integrantes, adopte.
Ahora estamos en el 5º Módulo, nos faltan sólo dos más, pero no nos apresuraremos, estaremos en este el tiempo que haga falta.
Un cordial saludo, Alberto C.
Hola Alberto,
Al leer vuestros comentarios y después de reflexionar sobre el contenido del último skype que hicimos confieso que ahora es cuando empiezo a entender la unidad de producción y la operatividad de este curso.
Es cierto que trabajar con skype supone un cambio y una adaptación especial, al menos para mi y que hasta hora había enfocado este curso más como un proceso individual que grupal. No había entendido el partido que se puede y se debe sacar al foro para el aprendizaje del coaching.
Al principio cuando hablábamos del ECRO me parecía todo muy teórico. He tenido que llegar al módulo 5 para que se encendiera la luz y viera que entre todos formamos esa unidad de producción, ese cuerpo teórico-práctico que nos va a permitir crecer como Coach y adquirir la práctica que tanta falta nos hace. Confieso que en la rueda de la vida que he intentado montar con los participantes, aparecen pocos nombres y algunos ocupan muy poco espacio.
Entiendo que la interacción y el apoyo entre integrantes juega un papel importante en la adquisición de esta práctica aunque como dice Alberto barbero la herramienta online requiere una práctica que a veces no tenemos muy desarrollada y hace que perdamos un tanto por ciento importante de lo que pasa en el curso con los demás participantes.
Estoy aprendiendo mucho con esta forma de participación y creo que me está abriendo posibilidades nuevas de trabajo que antes realizaba solamente de forma presencial.
A esta altura del curso y aunque me falta mucho por aprender y adquirir, me siento muy agradecida por la apertura, la visión, la comprensión y el conocimiento que me está aportando.
Espero poder participar e interactuar más activamente de ahora en adelante y desde aqui aprovecho para decirle a Amalia que me gustaría mucho que encontrara la forma de seguir en el curso y nos dijera como podemos ayudarla para ello.
Hasta pronto. Elena
¿Y qué hay de las emociones?
Entiendo que es importante la conversación de la “unidad de producción” (equipo) bien orientada hacia un objetivo común. Da cuerpo a la unidad de producción.
Es posible que a veces no tuviéramos claro el objetivo común o el método. Eso sin duda incide en la participación. Estoy convencido de que el nivel de la participación depende directamente de entender en qué consiste el juego. Ahora parece que lo tenemos más claro y podemos entender que la soberanía reside en la tarea…
Sin embargo muchos seguimos sin vernos (me llama la atención que nadie haya puesto su foto en lugar del “gravatar” aunque tiendo a pensar que quizás se trate de la incomodidad con algunos usos de la tecnología) y sin oirnos. Perdonad que siga insistiendo pero no creo que sea fácil sacudirnos de encima la herencia genética que hemos venido forjando en todo nuestro pasado evolutivo de más de un millón de años. Nuestra sociabilidad, nuestra empatía y nuestra flexibilidad se han generado en conversaciones. y nuestra productividad en tareas en las que nos veíamos y tocábamos… y esto nos daba lecturas emocionales imprescindibles para comunicarnos adecuadamente. Aquí nos falta en muchos casos la imagen y esto hace más difícil sentirse “unidad de producción”. Por poner un ejemplo yo me puedo “cabrear” mucho más fácil con un texto escrito que por un texto vinculado a una imagen.
Para resolver esta cuestión no hay otra que incrementar la interactividad a través de conversaciones y entiendo que la mejor comprensión del método también tiene que ayudarnos a ello.
Hola a tod@s!
Alberto C. Estoy de acuerdo con el Mail. pero después de reflexionarlo entiendo que únicamente podemos producir un cambio en la praxis mediante el hábito. En las practicas seguimos siendo aprendices, y llegaremos a la maestría mediante la repetición, la práctica y el hábito.
Esto es lo importante y debemos trabajar en ello de forma constante y autodisciplinaria. Tu email ha producido un paréntesis y es formidable. Nos hemos parado, hemos girado la cabeza hacia atrás. Ahora cada uno irá profundizando en esto. Recordando qué debemos modificar pero teniendo en cuenta que el hábito y el buen trabajo nos llevarán al siguiente escalón.
(La virtud implica voluntad, obrar a sabiendas, con conciencia. No pertenece ésta sólo al orden del lógos, sino también e inevitablemente al ethos, la costumbre, el hábito.
Las virtudes se adquieren a través de la costumbre, el ejercicio y el hábito.
Nos acostumbramos a algo cuando repetidamente obramos de tal manera que se convierte en un hábito de nuestra conducta. No podremos ser justos sólo conociendo qué es la justicia. Debemos ejercitarla y practicarla hasta convertirla en un hábito de nuestro comportamiento. Únicamente practicando la justicia, se puede llegar a serlo.)
¿ Qué pensáis ?
Estoy de acuerdo, Carolina, me gusta mucho además cómo lo explicas (logos y ethos).
Mi duda operativa tiene que ver con cómo ir avanzando en la práctica de esos habitos.
Sé, por ejemplo, que he de realizar una escucha activa y que ésta me dará pistas para formular preguntas poderosas, pero llevo muchos años practicando la escucha activa y sigo perdiéndome matices. A veces temo eso que se suele decir de que “20 años de práctica pueden ser un año repetido 19 veces”.
Si sé, por ejemplo, que tengo que dejar de interrumpir, esto es algo medible y observable, puedo hasta autoevaluarme… lo mismo sucede con hábitos tales como “Hacer más preguntas abiertas”, “reformular”, “resumir al final de cada bloque”, “no teorizar”, “no utilizar pasabras técnicas”,”preguntar ¿qué más se te ocurre que podrías hacer?” etc. pero ¿cómo saber si la pregunta que he hecho en una situación es la más adecuada o no? (aparte de constatando que el cliente no descubre nada nuevo), ¿cómo identificar qué tipo de formulaciones del cliente están pidiendo una pregunta poderosa y cuál debe ser ésta?
Puede que la respuesta sea que solo puedo descubrirlo mediante mi propia mejora y afinando mi instrumento de observacion, y entonces me autodescubro tratando de encontrar un método o una varita mágica que probablemente no exista.
Al respecto recuerdo lo que, durante mi certificación, me comento Fernando Gil, uno de los master coach que se involucró en mi entrenamiento. El decia: “El Coach nunca se equivoca”. Debo reconocer que en un principio tal suposición me pareció soberbia y cargada de valores que podrian contraponerse con mi creencia respecto a que el coaching es una disciplina orientada a ayudar a otros y que por lo tanto debia ser honesta y sin prejuicios; por lo que tal declaración me descuadró en ese momento.
Sin embargo luego comprendí que al ser el coaching una disciplina y/o una herramienta que propicia el cambio y la transformación, a partir del descubrimiento de quienes somos, cai en cuenta que así como no hay una sola pregunta tampoco hay una sola respuesta. Que la misma pregunta detona diferentes emociones y respuestas dependiendo del momento en que esta se formula. Aprendí que lo único que provoca una pregunta mal formulada es tener que volver a hacerla desde otro ángulo.
A los ojos del coachee, al no saber cual es la pregunta que se le va a hacer, dificilmente va a enterarse que el coach no planteo una pregunta acertada; simplemente esta no le provocará nada. Y al ser el coaching un espacio para que nuestro cliente se piense, todo queda en la exploración y el descubrimiento.
Por último y algo que me parece fascinante y por lo que creo que una vez inmerso en ello, las personas aman el coaching; es que al no estar acostumbrados a preguntarnos nada, quizas por el miedo a las respuestas, los seres humanos nos asombramos con toda la magia que comienza a brotar de nosotros mismos cuando somos capaces de tener frente a nosotros a alguien que hace preguntas y se queda para escuchar las respuestas.
Un abrazo.
Gracias Elena, completamente de acuerdo en el mail que Alberto nos hizo llegar.
Es muy importante el hábito; generar habitos de acuerdo con nuestros objetivos por ejemplo el habito de escribir en el foro puesto que para todos nosotros es un objetivo sacar este curso hacia delante.
Me hago una critica constructiva a mi misma puesto que las Fiestas es mi excusa y se que no es válida. El tiempo es relativo. Pediros mis disculpas de forma publica y haceros consciente de que me he dado cuenta y veo mi error.
la clave para que no se vuelva a repetir el habito, el secreto dedicar tiempo y esfuerzo.
un saludo a todos
Respecto a la rueda de la vida, me surge otra duda.
Creo entender que lo que se explica es que la persona pueda valorar el tiempo o interés que pone en cada una de las áreas de la rueda. ¿No debería más bien pedírsele que valorara su satisfacción con las mismas?
La dedicación de tiempo no implica necesariamente satisfacción o insatisfacción, pero si por el contrario alguien admite insatisfacción con una de estas áreas, tenemos un problema sobre el que trabajar.
Esta duda es más curiosa, incluso sorprendente, no tengo a mano el texto, pero si hablamos de preguntar “desde mil ángulos distintos ¿porqué no le vas a preguntar sobre su grado de satisfacción o insatisfacción?
La rueda, dividida en áreas con nombres, pretende que el cliente vea si esa rueda puede rodar.
Que marque un porcentaje para cada área y vea el resultado, sólo pretende hacerle ver que la separación entre los temas del trabajo, los de la casa, los de su familia, de sus amigos, de su satisfacción sexual, etc. es una pura ilusión.
Si no funcionan en forma similar y cooperante, toda su persona está disminuida en sus posibilidadess o potencialidades.
La rueda no rueda, habrá que arreglarla o conseguir que se transforme en otra.
To be continued…
Un abrazo, Alberto C.
A mi entender la rueda da estructura a como es la vida del cliente; es mas es un elemento muy util para poder ver donde se encuentran las dificultades. para ello es fundamental ver el grado de satisfacción, si el cliente no esta satisfecho es porque no ha llegado a lo que el esperaba. Tendremos que ver primero si esas expectativas son realistas y que esta haciendo el cliente para conseguirlas.
un saludo
Hay algo que me resulta difícil entender. Se dice que hay que centrarse en el aquí y ahora y en los sentimientos del cliente. Ahora bien, el aquí y el ahora estarán relacionados con situaciones y pensamientos relativos a las mismas que se habrán generado en el pasado. Entonces, ¿no habría que hacer preguntas sobre hechos concretos del pasado (qué sucedió exactamente, qué factores lo produjeron, qué consecuencias tuvo…) que permitieran ver cómo se han ido generando los pensamientos del cliente para así poder descubrir otras formas alternativas de re-pensarlos?
Verás Alberto B. acabo de venir de la Asamblea General de ASESCO, en la que se eligió una nueva Junta Directiva para los próximos dos años, esto que te cuento, en relación a tu comentario es anecdótico, no te dice nada sobre ntu preocupación o duda. Pero resulta que entre el material que me entregaron hay un tríptico -que procuraré escanear para enviártelo a tí y a tis compañeras y compañeros de curso, que, entre otras muchas cosas dice: “A DIFERENCIA DE UN CONSULTOR O TERAPEUTA, (el Coach) no investiga las causas de los problemas, como pueda hacer un psicoterapeuta, ni hace labor de consulta en temas psicológicos.”
Dice un refrán: “zapatero a tus zapatos”. Nosotros, los Coaches, operamos hacia adelante, somos proactivos, ante un conflicto, preguntaríamos “¿qué crees que puedes hacer ahora?” y si no hay posibilidad de que el cliente abandone su pesadumbre melancólica o depresiva, le aconsejaremos que viste a un psicólogo, porque no es nuestra tarea ni nuestra oficio “ver cómo se han ido generando los pensamientos del cliente para así poder descubrir otras formas alternativas de re-pensarlos”.
To be continued…
Un abrazo, Alberto C.
No creo que lo que planteo sea hacer de psicólogo. Simplemente creo que si ayudamos a alguien a revisar hechos concretos, la propia persona puede incrementar su nivel de conciencia sobre los hechos y verlos de una forma menos subjetiva y más real, lo que le ayudaría a operar hacia adelante después de haberse desprendido de alguna que otra percepción sesgada.
En el método de GROW, que creo que también está muy extendido en algunas escuelas de coaching, ¿no es eso lo que correspondería a la R?
Es cierto…
una vez más se ve como hay prejuicios en las interpretaciones. No he hecho una buena escucha activa de tu mail sino que he incorporado aspectos que has comentado en otras ocasiones.
Lo que si que creo que puede ayudarnos es hacer más prácticas y la verdad es que en nuestra situación de estudiantes cuesta conseguir gente a quien hacer coaching.
Gracias Alberto.
Hola compañeros… acabo de leer el mail de Alberto y la verdad es que estoy de acuerdo a medias. Creo que es verdad que la actividad del foro debería ser más alta, pero también creo que la parte más teórica del curso es quizás la que mejor está profundizando en nosotros. Leyendo las evaluaciones y viendo las sesiones presenciales, veo que los alumnos si que están captando y profundizando los mensajes y los conceptos. Evidentemente si los compartimos y posteamos más quedarán más grabados.
Lo que si que es cierto es que es complicado llevar los conceptos a la práctica, pero eso no creo que sea un tema relacionado con escribir en el foro. Creo que nos hace falta (a mi por lo menos) más práctica, buscar la forma de hacer coaching en la vida real, para ir entrenandonos como el Médico que hace el MIR…
Por tanto y en resumen, creo que los conceptos teoricos los estamos asimilando al 80%, siempre se puede mejorar sin duda. Pero quizás la parte que más debemos reforzar es practicar y entrenarnos en el coaching con quienes tengamos cerca (empleados, amigos, familiares…) incluso entre nosotros por telefono…
Es mi opinión y respeto todas como no podría ser de otra manera.
Gracias Fernando, pero fíjate en este detalle. En mi mail no dije en ningún momento que deberíamos darle más actividad al Foro -aunque sí me gustaría- sólo señalé el concepto de “praxis”, en función de que todo lo que leen e incorporan bien, según se vé en las evaluaciones, no consiguen, con la máxima aspiración a la excelencia, utilizarlo en las prácticas. Se nota una muy curiosa dicotomía entre lo que claramente han aprendido en lo teórico y la dificultad de incorporarlo para utilizarlo en la práctica.
Tal como puse en una de las definiciones, en mi mail, Praxis (del griego antiguo: πρᾱξις = práctica) es el proceso por el cual una teoría o lección se convierte en parte de la experiencia vivida. …
Y es una: Actividad humana que transforma la sociedad y la naturaleza transformando, al mismo tiempo, al sujeto que la
ejerce. Ya sea en la política, en el arte, en la ciencia o en el trabajo productivo. Como concepto, expresa la unidad de la teoría y la práctica. …
Y también es una: Habilidad del cerebro para concebir, organizar y llevar a cabo una secuencia de acciones desconocidas…
Este sería un tema de “escucha activa” o “lectura atenta”, fallada. Tú escribes una respuesta cuyo contenido es muy correcto, pero no es una respuesta a mi mail. Este es uno de los fallos que pretendo corregir. Este es un ejemplo práctico de algo que está muy bien pero no es una respuesta a lo que está planteado en el mail.¿No te parece? ¿Qué opinan los demás?
Un abrazo, Alberto.
En este módulo 5 hay un ejemplo muy clarificador de alguien que dice aspirar a un puesto laboral más acorde a sus posibilidades. Se explica cómo se le podría preguntar: “¿cuáles son tus posibilidades?” y “¿cuál te gustaría?”. Y se fundamenta en la posibilidad de los pensamientos limitadores o “agrandadores” y bloqueos que pueden estar por detrás.
A veces tengo la sensación de que entre la teoría y la práctica podrían venirnos bien algunos ejercicios o “problemas” (análogamente a como hacíamos con algunas materias en el colegio) para poder chequear nuestra comprensión. Es posible que a veces creamos entender cosas pero no lo estemos haciendo suficientemente.
Tu sensación es correcta AlBarbero, pero qué otro ejercicio sería más conveniente que utilizar el Foro y verificar con la opinión de los demás, incluyéndome a mí, si lo que has creído entender es así o no.
¿Acaso no hemos planteado que la reformulación de un tema (de un cliente, pero también del profe, o de otro compañero) es imprescindible ante la mínima duda sobre el entendimiento total de lo dicho o leído?
Venimos trabajando sobre las herramientas, incluso sobre las auxiliares: sub-herramientas, desde el principio del curso y esta reformulación para verificar lo entendido lo hemos visto varias veces en distintos niveles ¿porqué no aplicarlo?
Un abrazo, AlCosta
Porque a veces creemos que entendemos algo, incluso de un modo muy claro pero nos estamos perdiendo algún matiz importante.
Me gusta aquello de que “El maestro no nace hasta que no lo hace el alumno”. Lo entiendo como que a veces las lecciones tienen un grado de profundidad que nos resulta inalcanzable; sin embargo, va pasando el tiempo y un día redescubres que aquello que creías entender es algo que ahora te deslumbra por nuevos matices… y en ese momento descubres el valor de la lección y del maestro.
Hay temas que yo no planteo porque creo entenderlos pero si la práctica me delata es que no he sido capaz de captar toda su profundidad.